初中補課哪個機構(gòu)對照好_戴氏語文必背知識點上冊_初中指點_初中輔導(dǎo)

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偉大的成就和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，積累，從少到多，事業(yè)就可以締造出來。學(xué)習(xí)也是一樣的，需要積累，從少變多。下面是

月朔語文上冊知識點歸納2021

濟南的冬天

髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清亮明亮空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠山——淡雅;水綠、清、亮

作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“叫醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感受，形象地寫出了“溫順安適”的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟南溫暖的緣故原由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈祥，再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、恬靜的特點。第四段：(1)“看護婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣似乎被風(fēng)兒吹動，叫你希望望見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人發(fā)生的遐想。以動寫靜，寫出悅耳的形態(tài)。

(3)“那點薄雪似乎突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了墟落和雪的情態(tài)，表達了一種安適鎮(zhèn)靜的氣氛，與基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，溫順安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫出了水的溫暖多情，顯示出濟南的水的無限生氣與冬天里孕育的無線春意(2)“整個的是塊空靈的藍水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四序》

1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng小氣sa蒞臨lì③高邈：高而遠。蒞臨：來到，來臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣焰洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι牡臒釔邸?/p>

春雨：溫柔、嫵媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：正經(jīng)而沉思;冬雨：自然而鎮(zhèn)靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里淌下來，比少女的眼淚還嫵媚”，接納擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象顯示了對春雨的喜歡和吝惜。

“這時，整個大地是優(yōu)美的，小草似乎像蘇醒的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才氣聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生氣。

點

【文學(xué)知識】

第一單元：《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者：泰戈爾，印度文學(xué)家?！逗扇~母親》作者：冰心,原名：謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小讀者》?！妒勒f新語》是南朝劉義慶組織一批文人編寫的書，屬于條記小說。

第二單元：《我的先生》作者：魏巍?！对偎苌娜恕纷髡撸汉悇P勒，美國女作家、家，曾授予“總統(tǒng)自由勛章”?！墩撜Z》是紀錄孔子和他的學(xué)生言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》并稱為“四書”?？鬃樱好穑种倌?，春秋時魯國人，我國古代偉大的頭腦家，教育家。

第三單元：《春》作者朱自清，現(xiàn)代家、詩人、學(xué)者?！稘系亩臁防仙?，原名：舒慶春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶室》《龍須溝》等。《秋天》何其芳，四川萬縣人，現(xiàn)代詩人，談?wù)摷摇！队^滄海》曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。其詩以慷慨悲壯見稱?！洞伪惫躺较隆吠鯙常逖月稍?。《錢塘湖春行》白居易，唐代大詩人。七言律詩?！短靸羯城锼肌否R致遠，元代戲曲作家?！疤靸羯场睘榍泼?/p>

第四單元：《紫藤蘿瀑布》宗璞?！蹲咭徊?，再走一步》莫頓亨特，美國作家?！断s》小思，香港作家?！敦悮ぁ废饺?，臺灣作家?！峨m有嘉肴》節(jié)選自《禮記》中的《學(xué)記》，《禮記》是儒家經(jīng)典著作之一，秦漢以前種種禮義論著的選集。

第五單元：《綠色蟈蟈》選自《昆蟲的》，法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》。《河中石獸》選自《閱微草堂條記》，作者紀昀，字曉嵐，清代文學(xué)家。

第六單元：《小圣施威降大圣》節(jié)選自《西游記》作者：吳承恩，明代小說家。小圣是指二郞神楊戩?！短熳拥男卵b》作者：安徒生，丹麥童話作家。代表作：《賣洋火的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》?！杜畫z造人》選自《新編》作者：袁珂?！吨亲右舌彙愤x自《韓非子說難》，韓非子，戰(zhàn)國末期頭腦家。代表作《韓非子》《因禍得?！愤x自《淮南子人世訓(xùn)》,《淮南子》又名《淮南鴻烈》,由西漢淮南王劉安組織編寫。

技巧

(一)聽。

一是要認真聽，二是要會聽，這是聽的要害。聽課時，一定要捉住中央內(nèi)容，也就是先生授課的主要目的。以是，在聽每一堂課之前，一定要弄明晰這一堂課的主要目的是什么，有意識地去聽課，久而久之，聽的能力提高了，你的語文成就能不提高嗎?

(二)說

怎樣訓(xùn)練語言能力呢?

(1)自動找時機訓(xùn)練語言能力。上課時，要自動起勁談話，敢于揭曉自己的看法。經(jīng)由多次訓(xùn)練，就不會膽怯了。平時，要多和同硯、先生攀談，可以就你體貼的所有問題揭曉自己的看法。要敢于爭論。爭論最能磨煉一小我私人的談鋒和頭腦能力。

(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培育自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能加入一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模擬，日積月累，也會受益無限的。

許多同硯往往重視“寫”而忽略“讀”。

(三)讀

讀在語文學(xué)習(xí)中是極其主要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要一再讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培育，包羅學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力包羅：對詞句的明晰能力、對文中哲理的融會能力、對文章主題的挖掘能力、對文章藝術(shù)性的瀏覽能力等等。昔人說得好：“書讀百遍，其義自見”?？梢姟白x”的作用是十分顯著的。

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